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备课规范

文章来源:信息中心 发布时间:2015-03-24 14:29:18 浏览次数:

备好课是讲好课的前提,教师应在备课上下功夫,才能保证课堂教学的效果。任课教师根据课程教学大纲和学期授课进度计划,在深入研读教材,明确本课程在实现培养目标中的地位和任务的基础上,认真备教材、备教法、备学生,精心编写教案。不上无准备的课。

(一)备课要求

1、熟悉教育学、心理学、教学法,掌握教学原则。

2、了解专业教学计划,深刻领会课程教学大纲,通晓教材。

3、了解本课程与其它课程之间的关系。

4、弄清课程的基本理论、基本知识、基本技能的具体内容和要求,明确教学重点和难点。

5、全面了解学生,加强教学的针对性,贯彻少而精原则,因材施教原则。

6、结合教材内容,确定教书育人计划,教学方式与方法,提前准备好各种教学辅助手段等。

7、坚持集体备课,充分发挥教师的集体智慧和力量,集思广益,共同提高,确保教学质量。

8、认真书写教案,杜绝无教案上课。教案要超前两周以上。并及时做好课后记。

(二)编写教案要求

教案是教师授课计划的书面表述,是教师备课的结晶,是教师授课的备忘录。教案要精心选材、精心设计、巧妙安排。原则上以2学时为一教学单位编写教案,也可依据教学内容的特点以章、节为单位编写。

1、教案首页的内容要求:

①    课题名称、授课班级、授课时间。

②    授课内容摘要及时间分配。

③    教学目的与要求。教学目标的确定,是教师对备课内容高度概括的结果,是教师依据教学大纲的要求,结合教材特点和学生实际情况等具体内容进行全面思考后确定下来的。教学目标一般可从两方面来考虑:一是考虑教会学生哪些知识,培养哪些方面的能力,形成哪些方面的技能及程度,用词要准确。二是考虑对学生进行哪些方面的思想教育。

④    根据教学对象采取相应切实可行的教学方法。

⑤    教学重点与难点。教学重点是为了达到确定的教学目标而必须着重讲解和分析的内容,它的确定是受教学目标制约的;教学难点是就学生的接受情况而言的,一般把学生难以理解的地方确定为教学难点。确定教学难点可以从二个方面考虑:一是教师备课过程中的难点往往是学生的难点;二是通过学生的预习情况,发现学生的难点;三是可以借鉴过去的教学经验。[NextPage]

2、教案过程的要求

①     教学过程是指教师指导下的学生从不知到知,从知之不多到知之较多的过程。是实现教学目标,完成教学任务的具体步骤,教学重点、难点的落实与解决,教师要反映在具体的教学过程中。

② 对教学过程的设计是教案的主体。确定教学过程时,要对备课内容进行归纳与分析,有取有舍,主次分明,步步衔接。

③ 教案过程一般包括以下几个方面:一是复习旧课,即回顾上次课的主要内容,达到承前启后,导入新课的目的。二是讲授新课,即依照知识系统性要求列出本次课教授内容。三是例题,即实例分析,以求达到加深理解教学内容的目的。四是小结新课,起到画龙点睛的目的。

④ 板书计划。板书要规划合理,直观形象,提纲挚领,一目了然。要使板书有利于辅助教师讲课,帮助学生理解和加深印象,便于学生记笔记和加强记忆。

⑤ 作业布置要适量质高,要明确作业的目的、要求和内容。

⑥ 课后小结,即课后感。课后记下讲课心得,体会学生反映,及时积累经验以便不断提高教学质量。

⑦ 对实践性教学教案在上述要求的基础上,作为实验课、实习课、上机实习课、电化教学课应准备实验实习指导书,明确实验(实习)内容,并设计好教学过程。

  3、教案的使用

① 每次正式上课之前任课教师要主动将教案向教研室、系(部)主任送检、审签。无教研室、系(部)主任审签不能上课。

② 坚持使用新教案。教师不得使用旧教案,因为教学对象不尽相同,教学过程必然有所变化,所以要重新设计教学过程,因材施教。

③ 学期教学任务完成以后,任课教师应将教案装订成册,交教研室或系(部)检查、评比。[NextPage]

4、教案的检查

检查教案是保证教学质量的重要环节。教研室系(部)、教务处要定期抽查或全部检查教案,作为考核教师工作的内容之一。检查内容一般包括:

① 教案的超前量;

② 教案与学期授课计划是否相符;

③ 教案的完整度及质量。

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